Aprendizaje y proceso-progreso-producto

Aprendizaje y proceso-progreso-producto

Ubicación: Por definir

Sala: Internet

Horario: 25/8/20 18:00

Descripción:

Los componentes de la evaluación como proceso, requieren que se genere una mirada articulada que la conciba como un factor útil para el aprendizaje y no solo
para establecer información. La implementación de los decretos 83 y 67 implica la consideración de un escenario completo de evaluación, fortalecido por estrategias que apunten al proceso – progreso y producto del aprendizaje.

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Aprendizaje y desarrollo socioemocional

Aprendizaje y desarrollo socioemocional

Ubicación: Por definir

Sala: -

Horario: 18/8/20 18:00

Descripción:

El desarrollo socioemocional de los y las estudiantes debe ser un foco prioritario de atención para docentes, requiriendo identificar la relevancia que tiene el componente
emocional, motivacional y afectivo para la construcción de aprendizajes y, por ende, para el desarrollo integral. Las habilidades para el siglo XXI implican la interacción de múltiples variables en la instalación de competencias generales, las que son mediadas por factores neuro-emocionales, que trabajaremos en este taller.

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Aprendizaje y prácticas inclusivas

Aprendizaje y prácticas inclusivas

Ubicación: Por definir

Sala: -

Horario: 11/8/20 18:00

Descripción:

Las prácticas para asegurar el aprendizaje de todas y todos requieren considerar el rol que tiene cada estudiante como generador activo de su propio aprendizaje. Esto se
relaciona con qué estrategias de mediación docente efectivas se incorporarán para cambiar el rol tradicional de enseñanza-aprendizaje, por uno donde se construyan aprendizajes profundos en las acciones directas de estudiantes, enmarcadas metodologías activas para el aprendizaje.

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Aprendizaje y diseño neurodidáctico

Aprendizaje y diseño neurodidáctico

Ubicación: WebinarJam

Sala: -

Horario: 4/8/20 18:00

Descripción:

El diseño didáctico es uno de los focos prioritarios permanentes para la ejecución de acciones pedagógicas que promuevan el aprendizaje. La decisión de qué enfoque incorporar en clases (virtuales y presenciales), cómo activar conocimientos previos, disponer motivación hacia el aprendizaje, insertar estrategias que promuevan la autonomía en el aprendizaje y evaluar aprendizajes, son desafíos cada vez que se diseña el mapa didáctico docente. El vínculo de estos conceptos con el aprendizaje será trabajado en este taller.

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