Aprendizaje y proceso-progreso-producto

Aprendizaje y proceso-progreso-producto

Los componentes de la evaluación como proceso, requieren que se genere una mirada articulada que la conciba como un factor útil para el aprendizaje y no solo
para establecer información. La implementación de los decretos 83 y 67 implica la consideración de un escenario completo de evaluación, fortalecido por estrategias que apunten al proceso – progreso y producto del aprendizaje.



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